3ª Parte: Cualidades Índigo
Después de muchos años de investigación y de recopilación de datos, se establece una serie de características más amplias sobre estas personas. A medida que van creciendo, van mostrando una serie de actitudes y aptitudes determinadas que han permitido clasificarlas en la siguiente lista. No es necesario que se identifiquen todas en una sola persona, pero muchas de ellas sí que están presentes.
Características para identificar a los Índigo:
He aquí una recopilación de las principales características que presentan, aunque por supuesto, no han de darse todas en una sola persona ni al mismo tiempo.
· Tiene gran sensibilidad y gran capacidad de anticipación.
· Vibrante armonía con la naturaleza,
· Mirada esencial o consciente: un brillo especial que es fácil identificar. Dan la sensación de ser muy viejos profundos y sabios, cómo si ocultaran mucho más de lo que expresan.
· Alta autoestima aunque pases por situaciones de inestabilidad emocional donde parezca ponerse en duda dicha autoestima, pero al final siempre consiguen sacar fuerzas para seguir adelante.
· Respeto profundo por los demás seres vivos.
· Tienen un importante propósito de vida global.
· Son congruentes entre corazón, mente, palabras y acciones.
· En general, tienen un alto sentido del humor.
· Necesitan agua, naturaleza, arte, ropa de fibra natural, ejercicio físico y un entorno seguro tanto física, como emocional, psíquica y espiritualmente.
· Sentidos muy desarrollados.
· Capacidad de síntesis inusual en el orden matemático.
· Indicios de percepción extrasensorial, más desarrollados en unos que en otros.
· Tendencia a manejarse con reglas y códigos tecnológicos muy superiores a los de épocas anteriores. A veces aprenden a manejar sistemas informáticos por sí solos desde jóvenes y van resolviendo los errores que pueden aparecer sin la necesidad de la ayuda de otra persona. Pueden incluso avanzar tanto en el manejo de estas materias que sean capaces de alcanzar un nivel muy superior al de un adulto, por sí mismos sin ningún tipo de enseñanza.
· Marcado interés por el mundo espiritual.
· Desarrollan el pensamiento abstracto y planteamientos existenciales muy tempranamente.
· A veces parecen soñar despiertos.
· Tienen energía en exceso que no siempre pueden canalizar, sobre todo en la infancia, apareciendo frecuentemente como niños hiperactivos o inquietos.
· Se distraen fácilmente o tienen bajo poder de concentración cuando algo no les interesa demasiado.
· Necesitan adultos emocionalmente estables y seguros a su alrededor.
· Se resisten a la autoridad si ésta no está democráticamente orientada .
· Prefieren otras formas de aprendizaje –para la lectura y las matemáticas en particular.
· Pueden frustrarse fácilmente porque tiene grandes ideas pero pocos recursos o personas dispuestas a ayudarle a realizarlas
· Aprenden a un nivel exploratorio, y se resisten a memorizar mecánicamente o a ser meros oyentes.
· No duran mucho tiempo sentados a menos que estén absortos en un tema de su interés.
· No soportan el hecho de esperar en una fila.
· Son muy compasivos y comprensivos con los demás.
· Sienten mucha empatía de forma natural..
· Tienen muchos miedos, tales como a la muerte y a la pérdida de sus seres queridos.
· Exigen mucha atención y sienten que la vida es demasiado valiosa para
· dejarla pasar. Quieren que las cosas sucedan y con frecuencia fuerzan una situación a fin de obtener lo deseado.
· No pueden entender por qué las personas operan en modalidades no basadas en el amor.
· Son extremadamente resistentes y hábiles para ayudar a niños necesitados aunque su ayuda a menudo sea rechazada. En la juventud pueden tener problemas de adaptación con otros niños.
· Si experimentan fracasos o decepción a edad muy temprana, pueden desistir y desarrollar un bloqueo permanente.
· Estos niños son altamente conscientes, sensibles y perfectamente psíquicos.
· No toleran en absoluto la deshonestidad y la falta de autenticidad.
· Suelen mostrarse bastante inconformistas.
· Saben instantáneamente cuando alguien les está mintiendo.
· Son especialmente creativos con lo que se frustran fácilmente en aquellos sistemas que no les permiten desarrollar ningún tipo de creatividad.
Hay muchos que consideran a estos niños, como “nacidos Maestros” y que son ellos quienes vienen a enseñar a la humanidad.
De esta forma se entiende cómo se puede venir produciendo un cambio mundial, sin que la gente se de realmente cuenta de que se está llevando a cabo.
Quizá muchos de los que leáis estas líneas podáis identificar en niños que conozcáis estas características. Puede que incluso os identifiqueis a vosotros mismos entre ellos.
En su libro sobre Niños Índigo, que recomiendo, Nina Llinares describe que hoy en día:
· Los actuales bebés poseen del 30 al 90 % de esta frecuencia.
· Los niños de entre
· Los adolescentes de entre
· Los adultos de
Con lo cual ante la importancia que supone que seres evolucionados espiritualmente y destinados a promover el cambio en la sociedad estén llegando a éste mundo desde hace tiempo, también es importante darse cuenta que algunos niños nacidos hace años son ya adultos y también pertenecen a la frecuencia índigo.
A la pregunta de ¿Qué es un niño índigo? José Manuel Piedrafita, experto en el tema, responde:
“Es un niño que...
§ ...es un adulto en un cuerpo chiquito.
§ ...no tiene unos rasgos físicos diferentes, puede ser rubio, moreno, alto, bajo, gordo, delgado..... aunque sus ojos suelen tener una viveza especial.
§ ...es el destructor o respondón de la clase
§ ...es un espejo perfecto para los defectos de los adultos. Si tienes un Índigo en casa o en el colegio, éste reflejará todas las cosas que tienes que trabajar.
§ ...es el hijo o alumno que cuestiona todo lo que haces si ve que no es justo.
§ ...es el que lucha contra una injusticia.
§ ...aprende sólo lo básico de lo que no es primordial para él y lo aprende todo, sin esfuerzo alguno, si le interesa.
§ ...puede ser superdotado o puede no serlo.
§ ...puede tener Trastorno de Deficiencia de Atención con Hiperactividad o puede no tenerlo
§ ...puede tener habilidades paranormales o puede no tenerlas.
§ ...se relaciona con muchos tipos diferentes de personas para aprender de ellos.
§ ...su energía hace que los cambios sean más rápidos, provocando rupturas de patrones antiguos o no válidos por donde quiera que vaya.
§ ...es un rompedor de sistemas, tanto educativos como sociales y culturales que están obsoletos.
§ ...es el detonante del cambio, hace todo lo necesario para que esta sociedad cambie radicalmente”.
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